Studia z neurologopedii uwzględniają zarówno teorię, jak i praktykę, co znalazło wyraz w strukturze publikacji. W części pierwszej podjęto problem dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera, uszkodzeniami i dysfunkcjami układu nerwowego, z zaburzeniami czynności pokarmowych. Część druga, dotycząca rozwiązań praktycznych, stosowanych w terapii neurologopedycznej, zgodnie z przedmiotem opracowania, traktuje o istocie terapii neurologopedycznej z różnych perspektyw: dzieci z ośrodków rehabilitacyjno-edukacyjno-wychowawczych, wykorzystania programów komputerowych i muzyki w terapii, funkcjonowania dzieci z MPDz, a także terapii w przypadku afazji motoryczno-amnestycznej. Prace o charakterze kazuistycznym od dawna cieszą się uznaniem logopedów, gdyż ukazują kulisy myślenia umożliwiającego nie tylko opis zaburzenia, ale także wyjaśnienie etiologii i projektowanie terapii. Uznając znaczenie uczenia się przez analizę przypadków, w trzeciej części zostały zamieszczone cztery prace opisujące poszczególne przypadki. Przekazując książkę do rąk Czytelników mamy nadzieję, że zapoznanie się z zawartymi w niej artykułami przyczyni się nie tylko do zdobycia wiedzy w zakresie neurologopedii, ale także skłoni i zachęci do projektowania własnych badań i programów terapii.
Wprowadzenie ..... 9
I
Neurologopedia w teorii i badaniach ..... 13
Jagoda Cieszyńska
Nowa rzeczywistość –nowa diagnoza 15
Marta Korendo
Zespół Aspergera – neuropsychologiczne przyczyny zaburzeń językowych ..... 43
Ewa Kluczewska
Tomasz Golus
Katarzyna Kluczewska-Zygan
Wady wrodzone mózgowia u dzieci ..... 59
Danuta Pluta-Wojciechowska
Ocena czynności pokarmowych jako jedno z kryteriów badania logopedycznego ..... 77
Aleksandra Cios-Goldsztajn
Zaburzenia mowy po urazach czaszki i mózgu ..... 89
Irena Polewczyk
Komunikacja dziecka autystycznego – zagadnienia diagnozy i terapii logopedycznej
..... 97
II
Rozwiązania praktyczne ..... 109
Ewa Jeziorska-Bednarz
Istota terapii logopedycznej w ośrodkach
rehabilitacyjno--edukacyjno-wychowawczych dla dzieci
z uszkodzeniami ze spektrum neurologii ..... 111
Aleksandra Cios-Goldsztajn
Funkcjonowanie chorych z mózgowym porażeniem dziecięcym ..... 125
Anna Walencik-Topiłko
Elementy logorytmiki w terapii neurologopedycznej ..... 133
Małgorzata Barakomska
Reaktywacja funkcji językowych pacjentów z afazją
(na przykładzie grupowej terapii logopedycznej) ..... 139
Mieczysław Chęciek
Intensywna terapia jąkających się jako wyznacznik jej efektywności ..... 147
Anna Żebryk-Stopa
Neurologopedia – specjalizacja w dziedzinie mającej zastosowanie w służbie zdrowia ..... 161
III
Analiza przypadków ..... 167
Anna Siudak
Stymulacja funkcji psychicznych,
warunkujących posługiwanie się językiem w reedukacji osoby z afazją – studium przypadku ..... 169
Benita Selegrat
Specyfika zaburzeń mowy pacjentki z afazją dynamiczną. Opis przypadku ..... 195
Iwona Nowakowska-Kempna
Małgorzata Barakomska
Postępowanie terapeutyczne w pracy z pacjentem z afazją motoryczno-amnestyczną ..... 207
Karol T. Pawlas
Postępowanieterapeutyczne w przypadku pacjenta z afazją
akustyczno-mnestyczną po napadzie padaczkowym Studium przypadku ..... 223
IV
Recenzje ..... 237
Sławomir Śniatkowski
Recenzja książki: Ray Cattell,
An Introduction to Mind, Consciousness and Language ..... 239
Irena Polewczyk
Recenzja książki Danuty Pluty-Wojciechowskiej,
Zaburzenia mowy u dzieci z rozszczepem podniebienia.
Badania-Teoria-Praktyka ..... 247
Danuta Pluta-Wojciechowska
Recenzja książki Elżbiety Wianeckiej,
Manualne Torowanie Głosek ..... 251